2019-08-17 00:48:54思ㄟ
會考後等待放榜的日子-7 (完)
會考的制度
是在孩子幾乎填完志願後才真正完全搞懂的
會考後還有個特招考試
我相信我們這個考區的家長甚至是考生知道的可能不到一半 甚至更少
南部的特招是六校聯合
是全國特招名額最多，也是競爭最激烈的一區
在五月之前
我還不確定我們能不能跨區考特招
倒是孩子 從國二就一直嚷嚷想要到南部考特招 想要去台南一中讀書
特招的報名是在會考成績公佈之後
特招的考試科目常常是只考二科：數學及英文
有些甚至只考一科：數學
這對我家的數學迷來說是一大福因
倒是也挺不公平的
國文迷的人 怎沒有這樣的舞台呢?
南區特招有個特色
招生的名額特別多
南一中及南女甚至是撥出二分之一的入學名額。
二分之一提供給會考 二分之一提供給特招
據說這是賴清德 與別的縣市不同的考招方式
南區的會考生 分數只有 A.B.C三種 沒有計+號
為了讓高分落榜的考生有再一次的機會
就有了第二次考試的機會-特招
特殊選才的方式 讓會考失常但數學、英文特別優異的學子也能上第一、第二學府
雖然這樣的方式，讓許多台南區的家長及老師批評
但是，我卻蠻欣賞這樣的作法
國、英、數、自、社 五科全A 才能讀前二志願的學校
我一直覺得太強人所難
像自然科 全國達A的人數是17%
在40人的班級裡你需要是前6名在自然科這個科目
其他的科目大約是20%上下
記得自己在聯考時代 總是聽到同學某一科特別不好
靠某一科比較強的學科來拉抬
五科全A
不就是說以前需要補數學、理化兩科就好
現在是五科全要補習，連作文也要補
超變態的
因為以前常被忽略的社會科、國文科
現在也變得超重要
尤其是國文
難以想像吧
曾幾何時 國文這門學科 變成左右一個人未來的重要學科了
數學科的題目，不只是數學要好，還要能梳理文句，把長長的題目做通盤的了解
以我女兒為例
國小國文成績好 字音字形校內第一 作文縣賽第三名
但這次的會考數學題目有一題沒看懂
然後社會科會考跨章節和跨歷史跨地理這樣的題目
這種能力，不是到了高中或大學在歷史等社會科才需要去鑽研和研究的嗎?
國中階段導入這樣的考試機制
這實際上是考驗教學端的品質
要培養出這樣綜觀能力的孩子
需要本身對該門科目有一定的興趣，
會想要另外看課外讀物增強本質內涵
才能真正達到的素養
平日的教學和作業，要達到這種成效，如何衡量?
甚至並沒有一個審查的機制 可以確認教學的內容和標準是全國落差在一定的標準差內
而這種考核素養的測驗，居然是主掌孩子決定要上那所高中
所以 我認為
孩子遇到什麼樣的教學 就決定了他能獲取什麼成績
老師問「你遇到問題有來找老師嗎?」
我想請問老師，您同個期間的教學期間，有幾個孩子來向您請教問題?
而您對於孩子的提問，所給的態度又是什麼呢?
「這種問題需要問嗎?」
如果老師常常給孩子的回答是這樣子的，常日裡幾乎沒有孩子願意或積極想和老師求教
而您對提出假單的孩子所提問的那些，孩子能夠告訴您實情嗎?
就是因為 教學品質及內涵無法很精準的量測及定義標準差
所以，孩子有可能會有一、二科無法表現得非常優秀
再加上會考考試，運氣的成份也有，
有的考生平常表現穩定，卻在大考時緊張失常，也是無法避免的人之常情
五科全能的要求，變成考前學校、家長、孩子開始要去拜拜
要念經祈福
真的是非常非常的奇怪
免試入學就我個人的感覺
它是一場更為嚴苛的入學考驗
卻無法真正讓孩子在國中階段努力的鑽研某一個特別強的科目
讓孩子疲累於內容很多且雜的社會科-歷史、地理、公民，以及範圍超大的國文科
細讀那五千年的長長的故事、文字，演化變化成15000道試題的作業
孩子今年會考社會科A 而且不是邊緣，差一題可以A+
但是，現在我問他 黃河流經的省有那些，能不能從上游順序背到下游?
她說不能
我想說的是，她其實社會科不具備A
因為這樣簡單的題目，她都不能回答
但是，我也很好奇，這樣的問題，來去問他班上社會科A的同學，有幾個能完整回答?
並不覺得因為5A的標準
而讓教學及學生的品質更好
但可以明確的是
更多更焦慮的家長和學生
以及更燈火通明的補習街
我們最難熬的國中會考終於熬過了
希望高中的升學制度不要再像會考這樣令人內心不斷的疑慮 令孩子超支的辛苦 令父母不斷的撒錢。
結論：(1)如果不是為了避免校園罷凌，誠心建議國中讀公立
理由一：不見得私立=師資好 (公立至少合格教師比重高)
理由二：私立的一個班45個人上下，公立一個班30幾個
理由三：私立的導師通常loading重，對孩子沒耐心的居多。
理由四：私立的學校總是進度超前，但為了超進度而不管學生的吸收不在少數
理由五：私立的作業都暴多，如果課堂上的品質好，作業寫得快
但是教學品質已經不好，又作業出一堆，邏輯不對。
(2) 幫孩子選擇好的補習班，但是不要補全科(重點：孩子真心喜歡的教學及環境)
(3) 每一科都重要，如果學校的教學沒辦法讓孩子的國文/社會科能力維持好，
請換個角度思考不一定是你的孩子有問題，
可能學校老師的教法不適合你家孩子。
鼻子摸著，花錢去找厲害的補習資源吧。
(4) 自然科一定要補習。
自然科是國中階段最難的科目，就算學校老師很會教，但還是需要額外補習。
不要問我為什麼，普遍的現象就是這樣。
那些考到第一志願的孩子，9成以上都有補數學理化。(竹苗區)
建議補習區間：國一升國二暑假開始，
(5) 數學科補習是必選科目。
建議補習區間：最晚國二開始。
(6) 英文科看孩子的成績，如果無法班上前7名，強烈建議補習(C/P最高)
建議補習區間：程度不差的同學，國二下補到國三上結束，一年足夠
基於以上的「選配」，如果再讀私中........父母真的要認真加班。
補充：(1) 私中師資不會比較好 -知名的私中例外
(2) 私中作業比較多，孩子的成績不會比較好，但會比較累
(3) 私中的孩子德性比較好，但是讀過私中的孩子可能學習胃口會整個打壞
會考完，會因為國中三年被壓迫太多，以致放棄高中繼續努力。
備註：南部特招在我眼裡是德政。但許多家長和老師不喜歡。所以明年南一中南女南二中不辦了。
名額大幅縮減，等於是南部聯合特招今年是未代聯合特招。
謹以此文章
記錄這混亂的、辛苦的、煎熬的二個月
文章主要是個人很主觀的感受以及很私人的情緒抒發和抱怨而己。
是在孩子幾乎填完志願後才真正完全搞懂的
會考後還有個特招考試
我相信我們這個考區的家長甚至是考生知道的可能不到一半 甚至更少
南部的特招是六校聯合
是全國特招名額最多，也是競爭最激烈的一區
在五月之前
我還不確定我們能不能跨區考特招
倒是孩子 從國二就一直嚷嚷想要到南部考特招 想要去台南一中讀書
特招的報名是在會考成績公佈之後
特招的考試科目常常是只考二科：數學及英文
有些甚至只考一科：數學
這對我家的數學迷來說是一大福因
倒是也挺不公平的
國文迷的人 怎沒有這樣的舞台呢?
南區特招有個特色
招生的名額特別多
南一中及南女甚至是撥出二分之一的入學名額。
二分之一提供給會考 二分之一提供給特招
據說這是賴清德 與別的縣市不同的考招方式
南區的會考生 分數只有 A.B.C三種 沒有計+號
為了讓高分落榜的考生有再一次的機會
就有了第二次考試的機會-特招
特殊選才的方式 讓會考失常但數學、英文特別優異的學子也能上第一、第二學府
雖然這樣的方式，讓許多台南區的家長及老師批評
但是，我卻蠻欣賞這樣的作法
國、英、數、自、社 五科全A 才能讀前二志願的學校
我一直覺得太強人所難
像自然科 全國達A的人數是17%
在40人的班級裡你需要是前6名在自然科這個科目
其他的科目大約是20%上下
記得自己在聯考時代 總是聽到同學某一科特別不好
靠某一科比較強的學科來拉抬
五科全A
不就是說以前需要補數學、理化兩科就好
現在是五科全要補習，連作文也要補
超變態的
因為以前常被忽略的社會科、國文科
現在也變得超重要
尤其是國文
難以想像吧
曾幾何時 國文這門學科 變成左右一個人未來的重要學科了
數學科的題目，不只是數學要好，還要能梳理文句，把長長的題目做通盤的了解
以我女兒為例
國小國文成績好 字音字形校內第一 作文縣賽第三名
但這次的會考數學題目有一題沒看懂
然後社會科會考跨章節和跨歷史跨地理這樣的題目
這種能力，不是到了高中或大學在歷史等社會科才需要去鑽研和研究的嗎?
國中階段導入這樣的考試機制
這實際上是考驗教學端的品質
要培養出這樣綜觀能力的孩子
需要本身對該門科目有一定的興趣，
會想要另外看課外讀物增強本質內涵
才能真正達到的素養
平日的教學和作業，要達到這種成效，如何衡量?
甚至並沒有一個審查的機制 可以確認教學的內容和標準是全國落差在一定的標準差內
而這種考核素養的測驗，居然是主掌孩子決定要上那所高中
所以 我認為
孩子遇到什麼樣的教學 就決定了他能獲取什麼成績
老師問「你遇到問題有來找老師嗎?」
我想請問老師，您同個期間的教學期間，有幾個孩子來向您請教問題?
而您對於孩子的提問，所給的態度又是什麼呢?
「這種問題需要問嗎?」
如果老師常常給孩子的回答是這樣子的，常日裡幾乎沒有孩子願意或積極想和老師求教
而您對提出假單的孩子所提問的那些，孩子能夠告訴您實情嗎?
就是因為 教學品質及內涵無法很精準的量測及定義標準差
所以，孩子有可能會有一、二科無法表現得非常優秀
再加上會考考試，運氣的成份也有，
有的考生平常表現穩定，卻在大考時緊張失常，也是無法避免的人之常情
五科全能的要求，變成考前學校、家長、孩子開始要去拜拜
要念經祈福
真的是非常非常的奇怪
免試入學就我個人的感覺
它是一場更為嚴苛的入學考驗
卻無法真正讓孩子在國中階段努力的鑽研某一個特別強的科目
讓孩子疲累於內容很多且雜的社會科-歷史、地理、公民，以及範圍超大的國文科
細讀那五千年的長長的故事、文字，演化變化成15000道試題的作業
孩子今年會考社會科A 而且不是邊緣，差一題可以A+
但是，現在我問他 黃河流經的省有那些，能不能從上游順序背到下游?
她說不能
我想說的是，她其實社會科不具備A
因為這樣簡單的題目，她都不能回答
但是，我也很好奇，這樣的問題，來去問他班上社會科A的同學，有幾個能完整回答?
並不覺得因為5A的標準
而讓教學及學生的品質更好
但可以明確的是
更多更焦慮的家長和學生
以及更燈火通明的補習街
我們最難熬的國中會考終於熬過了
希望高中的升學制度不要再像會考這樣令人內心不斷的疑慮 令孩子超支的辛苦 令父母不斷的撒錢。
結論：(1)如果不是為了避免校園罷凌，誠心建議國中讀公立
理由一：不見得私立=師資好 (公立至少合格教師比重高)
理由二：私立的一個班45個人上下，公立一個班30幾個
理由三：私立的導師通常loading重，對孩子沒耐心的居多。
理由四：私立的學校總是進度超前，但為了超進度而不管學生的吸收不在少數
理由五：私立的作業都暴多，如果課堂上的品質好，作業寫得快
但是教學品質已經不好，又作業出一堆，邏輯不對。
(2) 幫孩子選擇好的補習班，但是不要補全科(重點：孩子真心喜歡的教學及環境)
(3) 每一科都重要，如果學校的教學沒辦法讓孩子的國文/社會科能力維持好，
請換個角度思考不一定是你的孩子有問題，
可能學校老師的教法不適合你家孩子。
鼻子摸著，花錢去找厲害的補習資源吧。
(4) 自然科一定要補習。
自然科是國中階段最難的科目，就算學校老師很會教，但還是需要額外補習。
不要問我為什麼，普遍的現象就是這樣。
那些考到第一志願的孩子，9成以上都有補數學理化。(竹苗區)
建議補習區間：國一升國二暑假開始，
(5) 數學科補習是必選科目。
建議補習區間：最晚國二開始。
(6) 英文科看孩子的成績，如果無法班上前7名，強烈建議補習(C/P最高)
建議補習區間：程度不差的同學，國二下補到國三上結束，一年足夠
基於以上的「選配」，如果再讀私中........父母真的要認真加班。
補充：(1) 私中師資不會比較好 -知名的私中例外
(2) 私中作業比較多，孩子的成績不會比較好，但會比較累
(3) 私中的孩子德性比較好，但是讀過私中的孩子可能學習胃口會整個打壞
會考完，會因為國中三年被壓迫太多，以致放棄高中繼續努力。
備註：南部特招在我眼裡是德政。但許多家長和老師不喜歡。所以明年南一中南女南二中不辦了。
名額大幅縮減，等於是南部聯合特招今年是未代聯合特招。
謹以此文章
記錄這混亂的、辛苦的、煎熬的二個月
文章主要是個人很主觀的感受以及很私人的情緒抒發和抱怨而己。