★教育的偶感

最近～主任偶爾會跟我聊到學生跟其他老師們的互動情況

而我，因為一開始就在這裡，所以對這些小朋友們有很大的感觸.

整體上來說，她們並不特別聰明，反之，要很多的努力才能進步.

新來的老師教理化，對這群小女生比較嚴格.

不過呢！嚴格來講是有用的，她們比以前更用心的學習

（雖然常常師生之間互相諸多抱怨，不過反應在成績上挺不錯的表現哦！）

我一向主張自然學習

而且我也覺得大家已經從被動→自動自發

（起碼從國一那時候鈍鈍教不會的模樣～已經變得點一點會通）

不過最近幾次的成績表現，好像有點退步的感覺

我承認在數學來講，年級越高，會越來越有難度.（努力說服自己）

總之，我用鼓勵她們的方式取代了比較嚴格的要求方式！

不過內心上，其實有點吃味的，因為反應在成績上面是最直接的～

看在家長們的眼裡，應該是理化老師比較教學認真吧（默默的笑）

最近主任說，理化老師對學生們的要求甚高，以至於有些許責備、不悅的情緒反映在學生上面

然後主任對我說：她對其他老師一直很稱讚我對學生們很有耐心的表現

我一直想一直想這句話

我真的有耐心嗎？又或者我只是在找屬於我跟學生的平衡點而已

不想要孩子們對我失望，不想要她們討厭數學而已ＸＤ

只要不討厭～凡是都有轉圜的機會嘛（自以為的想法）

（可是～太慘！從小學班開始十個有十個討厭數學唷ＸＤ）

但，最近有個孩子，每次一遇到想不通得題目（最可怕得是十題有九題不通）

她就會說：「數學都好難喔！我都不會～都聽不懂～吼油」

某某某則說：「學數學要幹麻，好討厭發明數學的人」

我每次在聽到這句話的時後，內心好有挫折喔！

但是孩子在講出這句話的時後，或許不能夠體會授課老師內心在淌血吧！

今天看完恰巧轉到電影「小孩不笨2」

裡面說的很好，嬰兒幼兒時期～大家都用稱讚鼓勵ｂａｂｙ們

但是就學之後，大家都用責罵代替稱讚，一直讓孩子們倍感壓力.

我呢！

在念書方面一直算是蠻幸運的，只要有真心用心去研究，都能獲得ok的成績

（除了國文以外的文科～哈哈！拍謝我其他都沒念哦）

所以我有時候也不太能夠體會，為什麼理解不了的心情

反之我只能一直不斷的去猜測可能不會的原因～一直去修正學生們的錯誤點

我沒有資格去責備你們

因為我也在學習

莫忘初衷的教育理念（不要讓你們討厭數學啊！）

快樂學習也快樂進步喔～

我好像，也只有這個原則了～