小朱日記 20240804_補習文化帶來的負面影響

同事的家人在溫哥華，他告訴我，只要有亞洲人的地方就有補習班，連遠在溫哥華也有補習班，而且清一色都是中國、台灣的孩子，根深蒂固來自亞洲人很重視教育，為了讓孩子贏在起跑點，並且持續超越同儕，很自然就會積極地讓孩子去補習，彷彿補習就是成績保證，但是真的是這樣嗎？最近我跟朋友聊天有一些發現。

一位朋友最近從加拿大返台，她的孩子在蒙特婁就讀私立國高中，因為魁北克省是法語區，許多國際學生會選擇私立學校就讀，因為是英語授課，其中就包括許多的中國人，大約占學校人數的一半。朋友發現中國的學生會利用寒暑假回到中國的時候找補習班、家教預習進度，簡單說就是加強學科能力，這樣新的學期開始時，中國留學生可以快速進入狀況，他們的學科成績也常常名列前茅；但是，等到升到12年級的時候，當進入更高等級的競爭，中國留學生補習的後遺症就出來了…因為過度依賴補習，中國學生記憶背誦能力很強，但理解力與思辨的能力沒有提升，加上英文能力普遍不佳，當沒有外掛的支援，很快就在激烈的競爭中落敗，變成虎頭蛇尾的狀態。

我女兒在澳洲也有類似的發現，中國留學生家裡經濟能力都很好，他們出國前和出國後，背後都有很強的支援，就是靠代辦與線上補習。只要付錢，這些中國留學生背後的應援團，就會幫你處理功課、上課內容的複習或考前衝刺，但一樣的，都是中文授課，所以中國留學生儘管出國了英文還是不好，因為都在中文的環境，也導致外國學生不喜歡跟中國人同組，加上核心能力並沒有提升，就變成中國學生習慣性地內捲在一起，說實在的，這樣出不出國其實沒差，只是混了一張文憑，但是本質學能與視野並沒有打開。

並不是只有中國學生才有這樣的問題，說起來，台灣的家長也很相信補習的神力，你看每到晚上9點，學校附近的補習班迎來多少學生下課，但是補習真的有用嗎？說實在的，只對好勝心很強，以及對學習能力很強的學生有用，但這都是鳳毛麟角，大多數的學生不會因為補習成績就名列前茅，或是因此上建中北一女、台清交，只是浪費時間讓學生重複聽兩次，甚至學生上課時心不在焉(反正補習班會教)，所以補習到底是幫了孩子還是害了孩子？我自己也是過來人，我並不支持補習，孩子說要補習，我會看成績是否有進步，如果沒有，我寧願孩子把時間拿去做別的事，也不要浪費在教科書、學解題技巧。

我們的教改這麼多年下來，為何補習班沒有減少？孩子上課時數還在持續增加，我認為父母的心態佔很大要素！如果家長與學生的心態不改，任何教改都是沒用的，亞洲人這麼會考試，但是為何歐美的高等教育、開創性比我們好？外國人不補習成績有比較差嗎？我認為補習班適合做短期衝刺，但是長期或過度依賴之後，就會變成一種毒藥了。