《教育愛》同樂，不是放肆'

　　我當年在小學教的第一批學生，現在已經高二了。大眼妹昨天才比完台語朗讀，她是當年七班的高材生，很優秀的女孩。自從她上國中後，因為我搬家，聯絡就少了。聽說她有去以前我住的地方找過我，我很心疼！

　　今天上台語課，我自掏腰包請客，為孩子們辦同樂會，如同預期，有一些班級很開心，有一些班級放肆到讓人抓狂。雖然名為同樂會，但是學生卻忘了尊重老師的自主權，還是有一些遺憾。頑皮的，每個年級，都以男生為主，有一個年級很意外，是女生。讓一向很疼女學生的我，下定決心，以後決不要再辦類似的活動。

　　我不懂，這些孩子們忘記自己應該為同樂會所預備的節目，卻要求老師需要完全配合她們，她們忘了這個活動除了讓他們放鬆外，還有一個目的就是我要打平常的團體成績。還擺臉色給老師看。這個班級的狀況，我一向清楚。所以我有預先為他們預備一個音標遊戲，全班分三大組。遊戲進行時，她們置身事外，完全不管團體的死活。當然，這一組其他同學再怎麼努力，也永遠墊底。

　　學習，是一輩子的事，除了原始的能力外，透過合作與表演藝術，都會有不同面向的收穫，這些不常有的機會，孩子們卻視若敝屣。可惜！

　　有一個年級，上完課後，那些頑皮的孩子們竟進了校長室。我嚇了一跳！但也有些心疼。其實，那幾個孩子的確是嚴重影響班上的一些運作，但是，其餘六組都進行得很順利，有一些組別，還挺有創意的。大抵而言，是開心且有效率的。因為是表演分享，同學們每一組上台，聲音都被那幾位進校長室的同學蓋掉，所以，漸漸能體會並同理我在教學時的無奈。其實也好，讓孩子們自己體會一下。可是我沒想到這些孩子們會進了校長室。大概是同學們跟班導提及，班導聽了之後，給孩子們開的一帖藥方。而我自己的藥方，只是愛與等待。我在等這些孩子們真正明白我的教育愛。一個孩子的偏差行為，不是一朝一夕所能致。我相信同儕間的制裁作用，勝過精神訓話。我還是會繼續分組教學，讓孩子們去體會甚麼是學習。

　　當然，有一些班級是運作的相當成功，我在其中觀察到孩子們的進步與改變。蠻欣慰。這樣的班級，孩子們懂得同樂而不放肆。甚至有一些我觀察到學習能力遲緩或內向的孩子，竟也活潑了起來。笑容像朵朵由心開啟的花，綻放在臉上。這種班級的學習更是教與學同得益處。

　　孩子們在將同樂變為放肆的同時，損失最大。因為教與學將同等挫敗！同樂不等同於放肆。孩子們，加油！老師期待你們因覺悟而來的改變。