放下小我完成大我
放下小我完成大我
今年度的營隊充滿挑戰性，挑戰我們是否修煉「仁者不憂」？挑戰我們是否「盡人事聽天命」？挑戰每位夥伴是否願意做到「放下小我完成大我」？
最大的挑戰還是在於分小隊與輔導員安排。
因為班員的人數持續在變動，加上幹部與隊輔的個人狀況與變數比往年多，看到幹部群組的對話，以及輔導幹部群組裡面諸多的協調溝通，相信各位幹部都已經盡心做到圓滿，問題在於各位隊輔是否願意歡喜甘願地接受調動安排？
規劃隊輔搭配的原則如下＝
- 個性配合→互補型/相投型
- 經驗累積>是否有A級隊輔在內
- 成長需求
- 人格特質
- 道齡道念>是否有清口茹素在內
為什麼每一個小隊都需要A級隊輔？到底具備什麼資格才能成為A級隊輔？
在此解釋隊輔分級的基本共識
1-任何人進入輔導組第一年帶小隊就是C
2-進入輔導組帶小隊的經驗持續累績就是B
3-在輔導組持續學習成長，帶領小隊的經驗完整，具有國小班、國中班、高中班以及泰北營隊的帶隊經驗，經過副營主任與幹部共同認定為A。
台灣區營隊的輔導培訓已經進入第三十五年，歷年來持續的培訓輔導員，輔導員的養成需要循序漸進的成長，隊輔必須具備「經驗智慧、態度智慧與創造智慧」。
簡單的說營隊沒有天才輔導員，每一位隊輔都是一年又一年持續累積帶小隊的經驗智慧。
每一年遭遇考驗與困境時，藉由叩首發愿的態度智慧，做到自我調適與處理個案。
每一年要先歸零回到原點，發愿跟班員同步化的成長，創造出全新的快樂天堂就是創造智慧。
如今的班員不同以往，每一梯次的小隊都有個案班員，我們只能「以不變應萬變」，每一次調整隊輔就是為了「保護夥伴-保護班員」，讓營隊的變數降到最低。
如果小隊欠缺A級輔導員坐鎮處理個案，首先個案班員可能嚴重破壞小隊的凝聚力，再者當隊輔有無力感，對個案班員感到束手無策時，很可能會造成自信心崩潰，甚至感到受傷被考倒，以後放棄帶小隊，甚至動念想要離開營隊。
這種案例以前的營隊曾經發生過很多次，過往的慘痛經驗猶在眼前，相信輔導幹部都記取教訓，請隊輔要保持戰戰兢兢的心態籌備小隊，不要一廂情願地認為班員很容易帶動。當個案班員不配合不聽話不理隊輔，不只是影響這個小隊，更會影響到整個營隊。
像是前幾年育樂營遭遇隊輔的斷層，導致安排隊輔的搭配，欠缺A級的資深隊輔，到了營隊的三天期間，晚上輔導會報都開到深夜才結束，不僅需要處理個案班員的諸多問題，更要引導隊輔調適本身的負面情緒與挫敗感，導致班導與隊輔都深感心力交瘁。
事實上參辦營隊就是修道修心的學習歷程與鍛鍊心性。我們行有不得要反求諸己，問題都不在班員身上，真正的挑戰在於我們的德性不足與自覺不夠。
如果隊輔只是在乎本身的自我感覺良好，只是在意自己帶隊不開心，只有介意是否跟喜歡的人在一起帶小隊，只是認定隊輔之間溝通好分工就是準備好帶小隊，事實上全都是「小我的我執我見」，沒有站在整體營隊的角度去設想。
請隊輔要了解班員成長的關鍵點，在於引發班員的反省心與道念回饋，每一位隊輔都要學習有助益的回饋，同時藉由真我反省的真誠分享，引發班員本有的反省心與感恩心，同時每一個小隊都有資深隊輔，才能真正落實道念回饋與危機處理。
參辦營隊的過程，即是學習修道辦道的正知正見，要放下小我完成大我。
當我們只有在乎本身的不爽感覺不舒服就是小我。
當我們願意信任與配合幹部會議的決議就是大我。
當我們堅持本身的意見想法就是小我的我執我見。
當我們願意接納整體決議就是放下小我完成大我。
上週六在屏山總驗收，講述六大信條這節課，舉出馬國夥伴展現小我的我執我見，影響營隊的兩個例證，請各位夥伴引以為戒。
相信「同心是營隊的動力」，請各位夥伴站在團隊合作互信互助的角度，多為班員想一想，放下我執我見的堅持，共同圓滿今年營隊的因緣。
2024年6月13日 星期四12:43:38PM