每學年結束好像都要來一次跟學生的離別說詞

【給220的你們】

各位，半夜睡不著心血來潮來囉嗦一番。這學期最後三堂課，電影撥放時間沒抓準，讓最後一堂課結束得有點草率。本想花點時間跟你們聊聊甚麼，但回想成發結束那晚講得好像也夠了。

來聊聊念書吧。以結果論而言，當年我考上台大地理系，加上去國外念研究所，所以你們覺得我很會念書，儘管我解釋很多次真的是狗屎運聯考最後一關考好，申請時的標準我也是剛好飛過，加上其他不知道的原因所以研究所收了我這個外籍生。

研究所離你們還很遙遠，還是回來講考大學，我高中成績真的很差，全校高中部約330人考220~250名上下。聯考滿分550模擬考平均考240。雖然是念理科(二類組)，可是物理化學數學都爛，微積分完全念不懂，還浪費家裡一堆補習費家教費。但在升高三那學期開始，我自己設定念書計畫，不勉強去跟上模擬考的範圍，先把每科從高一到高三整理我哪裡擅長哪裡念不通。設定到最後一關時要達到的目標。（套句安西教練的話:人要進步就要先認識自己的愚蠢。）

例如數學，高三教的微積分我完全念不懂，數學目標是「只要考微積分以前的範圍就一定要全對」，接著就是做題目，把高二高一範圍內不清楚的觀念補齊。再把這方法也用在其他科目上，在這過程中，藉著把洞成功補起而建立自信，最後去聯考前，至少我很清楚那些範圍是我有把握的，那如果考出我不會的，能猜到凹到就是賺到，得之我幸不得我命，自己能掌握的就細心不要失誤。聯考結果就是你們知道的。

也記不清楚最後一年我真的有很認真嗎？現在回想起來這過程，其實跟準備成果發表的排練差不多，最後一週每一次排練、整排、技排、彩排，都有一直錯修不好或臨時增加的新問題，我們就放著這些問題不管嗎？沒有，因為我們很清楚這問題不解決，演出一定出大包，於是你們思考、尋找解決的可能，一直嘗試一直練習，直到問題解決，才把演出的責任盡到。希望你們在這過程中發現：「努力必須要有方向和方法，才能真正把問題解決。」

成發過程中，每個位置的人，透過排練累積的修正，盡到自己的責任，演員把戲演好，燈光音效換景走準，戲才會順利完成。

而明年，你們在目前的教育制度中，剩下最後一個責任：考大學，繼續尋找你的興趣和志業。

也許你們會覺得，考試好煩，念書好煩，補習好煩，可以只做讓我開心的事情就好嗎？讓我打爐石打到死好嗎？這裡又回到一個結果論的世界，如果你有自信現階段可以靠運動(體保生)、或靠電玩等特殊長才和非指導管道外申請到大學，那你就努力以此為A方案申請大學。若能這樣成功也是美事一樁。如果不行，反正最慘就是B方案：七月指考，回到目前最公平的戰場。

不過，學習、念書、求知識這行為真正的意義，可能你們還要一段時間後才能理解。我認為高中所學的一切也都還是基礎或常識，比如說昨天的粉塵爆炸，可能國中理化就提過，但它以前只是個「資訊」，許多人是因為這意外才將這「資訊」變成了「知識」或「教訓」。

只希望這一年的戲劇課和成發經驗，能夠讓你們有多一些不同的角度來觀察這個世界，例如戲劇中的衝突，角色的障礙，愛的語言等等。(你們該不會只記得丟接球吧？但其實那也很重要，希望你們學會聆聽和溝通) 未來看電影或戲劇也更能看懂，分辨出這故事講得是否漂亮，慢慢培養出自己的品味。

如果有空，多閱讀一些跟考試無關的「故事」、「閒書」、或者你要挑戰「看不懂的書」也OK，願意去看一些「哲學」書更好，漫畫版的也可，(像我小時候就不知不覺看了很久的蔡志忠版漫畫「老子」、「莊子」) 多方涉獵，多閱讀，篩選這世界太過龐大的「資訊」，從中建立你們自己「理解這世界的角度」，即所謂的「人生觀」。選擇你所相信的，但保持開放的心態，試著去聆聽去溝通，進而理解別人的「人生觀」(可能也要修正自己的)。若遇到對方腦包固執無法溝通，沒關係，道不同不相為謀, 志不同不相為友。最後，愛你們自己，不要太急著一定要成功,有時候失誤的經驗反而更能讓自己看清些什麼,享受當下，享受人生。

以上。