2020-04-01 13:22:36千秋閣新聞Ava
臺南市教育產業工會每年辦理臺南市 SUPER 教師獎甄選
2020.04.01
得獎名單暨各組首獎教師介紹
臺南市教育產業工會每年辦理臺南市 SUPER 教師獎甄選，經過評審團嚴謹的書面審
查、到校訪視及激烈的決選討論之後，評審結果已產生。臺南市教育產業工會今天公布
首獎名單如下：國小組～佳里區子龍國小王自強老師、安南區和順國小謝佩靜老師；國中組～安南區和順國中林信廷老師；高中職組～新營區新營高中卓毓婷老師；大專組～
南臺科技大學鄭淑真老師。臺南市教育產業工會理事長侯俊良表示以上五位教師將代表
本市參加全國 SUPER 教師獎甄選，我們預祝五位老師都能更上一層樓，獲得全國評審的
肯定。另評選各組入圍獎分別為：國小組～永康區崑山國小蔡淑敏老師、永康區復興國
小吳貞儀老師、安平區億載國小呂旻真老師；國中組～山上區山上國中江宇倫老師、官
田區官田國中林睿展老師、麻豆區麻豆國中李文琦老師；大專組～南臺科技大學楊維珍老師、首府大學王奕蓁老師。
各組首獎教師在教學、班級經營、課程研發等各有所長，簡要介紹如下：
創新、創藝、創夢，用熱情燃燒校園，讓孩子以子龍為榮的王自強老師
王自強老師是學校團隊的靈魂物，17 年來，以無限的創意與活力深耕子龍。校長說：「子龍之所以為子龍，是因為有自強老師」，因為，他不僅是孩子的經師、人師，更帶著子龍的教師團隊共同成長，享受教學的快樂。「自強老師是學校及教育界的 Superman！」這是同儕對於自強老師的評價。
在教學上，王老師將各項活動與教學整合，活動課程化、系統化，讓學生的學習全面而完整，不僅經常自我檢視｢不能只有活動，更要跟課程連結｣，也隨時和同儕們相互醒，是學校教師們的標竿與典範，其他老師願隨著其脈絡成長。
在專業精進上，自強老師把握每一次機會、每一個挑戰，在其中獲得自我的精進與成長，更不吝於與人分享。優良教師、藝術教育貢獻獎，是自強老師的成長印記，也是親師生所共同資訊融入教學，對教學充滿熱情，使命必達的林信廷老師
林信廷老師自編理化教材，包合講義、作業、3D動畫與上課投影片，讓教學更有效率，行動學習設計特色課程，榮獲多項全國大獎，他開啟自造生活變身Maker，研發空污系列課程，與成大合作STREAM PBL課程，並獲邀至夢N分享，生活化的教學內容，學生學習效果極佳。林老師跨海前往雅加達台灣學校，協助推動新課綱，解決親、師、生的教學問題，前往美國取經，深入瞭解STEAM 教學，與其他領域老師共備開發優質課程。他開設親子課程，讓家長參與及了解學生之學習，是社區家長讚不絕口認真的好老師，成為臺南市SUPER教師首獎實至名歸。
教學設計新穎，帶領升學班學生做小書，累積國文底蘊的卓毓婷老師 。
卓毓婷老師教學設計新穎，在升學主義掛帥下讓學生發表、理解文意，十分不易；帶領孩子做手作書，不因教學年資的增長而放棄，持續多年不間斷，讓每一批的孩子在三年畢業時，累積成一個成長的紀錄；卓老師提攜後進，帶領實習老師不斷成長；昔日卓老師的老師現在已經成為同事，因此看到卓老師從國中即展現對教學的熱忱，協助跟不上的同學學習，從小將教
學視為一生之職志；利用課後深度關心每個學生，以自己的經驗來跟孩子分享，為每位孩子分析人生的規畫；深獲家長肯定，與家長一起配合來陪伴孩子學習、成長，是位全方位的老師。
問題啟發式教學，將研究與教學融合，為弱勢學生免費教學的鄭淑真老師 。
鄭淑真老師以問題啟發式的教學來引導學生學習，將學問、生活哲學傳遞給助理、研究生、學生，影響人至深；將研究與教學融合，在教學中發現問題，進行研究，再將研究結果應用在教學中；擔任弱勢學生免費課程協會理事長，協助弱勢兒童的補救教學；並帶領學生到國小進行教學，鄭老師的教學不只影響學生，更進一步影響不同習階段的學生，成為 SUPER 教師，實
至名歸。
得獎名單暨各組首獎教師介紹
臺南市教育產業工會每年辦理臺南市 SUPER 教師獎甄選，經過評審團嚴謹的書面審
查、到校訪視及激烈的決選討論之後，評審結果已產生。臺南市教育產業工會今天公布
首獎名單如下：國小組～佳里區子龍國小王自強老師、安南區和順國小謝佩靜老師；國中組～安南區和順國中林信廷老師；高中職組～新營區新營高中卓毓婷老師；大專組～
南臺科技大學鄭淑真老師。臺南市教育產業工會理事長侯俊良表示以上五位教師將代表
本市參加全國 SUPER 教師獎甄選，我們預祝五位老師都能更上一層樓，獲得全國評審的
肯定。另評選各組入圍獎分別為：國小組～永康區崑山國小蔡淑敏老師、永康區復興國
小吳貞儀老師、安平區億載國小呂旻真老師；國中組～山上區山上國中江宇倫老師、官
田區官田國中林睿展老師、麻豆區麻豆國中李文琦老師；大專組～南臺科技大學楊維珍老師、首府大學王奕蓁老師。
各組首獎教師在教學、班級經營、課程研發等各有所長，簡要介紹如下：
創新、創藝、創夢，用熱情燃燒校園，讓孩子以子龍為榮的王自強老師
王自強老師是學校團隊的靈魂物，17 年來，以無限的創意與活力深耕子龍。校長說：「子龍之所以為子龍，是因為有自強老師」，因為，他不僅是孩子的經師、人師，更帶著子龍的教師團隊共同成長，享受教學的快樂。「自強老師是學校及教育界的 Superman！」這是同儕對於自強老師的評價。
在教學上，王老師將各項活動與教學整合，活動課程化、系統化，讓學生的學習全面而完整，不僅經常自我檢視｢不能只有活動，更要跟課程連結｣，也隨時和同儕們相互醒，是學校教師們的標竿與典範，其他老師願隨著其脈絡成長。
在專業精進上，自強老師把握每一次機會、每一個挑戰，在其中獲得自我的精進與成長，更不吝於與人分享。優良教師、藝術教育貢獻獎，是自強老師的成長印記，也是親師生所共同資訊融入教學，對教學充滿熱情，使命必達的林信廷老師
林信廷老師自編理化教材，包合講義、作業、3D動畫與上課投影片，讓教學更有效率，行動學習設計特色課程，榮獲多項全國大獎，他開啟自造生活變身Maker，研發空污系列課程，與成大合作STREAM PBL課程，並獲邀至夢N分享，生活化的教學內容，學生學習效果極佳。林老師跨海前往雅加達台灣學校，協助推動新課綱，解決親、師、生的教學問題，前往美國取經，深入瞭解STEAM 教學，與其他領域老師共備開發優質課程。他開設親子課程，讓家長參與及了解學生之學習，是社區家長讚不絕口認真的好老師，成為臺南市SUPER教師首獎實至名歸。
教學設計新穎，帶領升學班學生做小書，累積國文底蘊的卓毓婷老師 。
卓毓婷老師教學設計新穎，在升學主義掛帥下讓學生發表、理解文意，十分不易；帶領孩子做手作書，不因教學年資的增長而放棄，持續多年不間斷，讓每一批的孩子在三年畢業時，累積成一個成長的紀錄；卓老師提攜後進，帶領實習老師不斷成長；昔日卓老師的老師現在已經成為同事，因此看到卓老師從國中即展現對教學的熱忱，協助跟不上的同學學習，從小將教
學視為一生之職志；利用課後深度關心每個學生，以自己的經驗來跟孩子分享，為每位孩子分析人生的規畫；深獲家長肯定，與家長一起配合來陪伴孩子學習、成長，是位全方位的老師。
問題啟發式教學，將研究與教學融合，為弱勢學生免費教學的鄭淑真老師 。
鄭淑真老師以問題啟發式的教學來引導學生學習，將學問、生活哲學傳遞給助理、研究生、學生，影響人至深；將研究與教學融合，在教學中發現問題，進行研究，再將研究結果應用在教學中；擔任弱勢學生免費課程協會理事長，協助弱勢兒童的補救教學；並帶領學生到國小進行教學，鄭老師的教學不只影響學生，更進一步影響不同習階段的學生，成為 SUPER 教師，實
至名歸。